Quelles individualités dans le collectif?

Arts  rupture et continuité

Musique et arts du visuel

Musique et spectacles de rue

Barbara Kruger Sérigraphie 

Réalisation avec Caroline Keller Arts Plastiques

Le droit à la différence .... c'est important pour soi même!

 Ne jamais oublier de considérer les différents points de vue!

Si l'autre est différent de moi c'est que je le suis également de lui!  

• Refuser le harcèlement scolaire
• LA LOI

Projet musical

1-Bob Dylan : Blowing in the wind

2- Ensemble de Goldmann

Ensemble Partition

Ensemble Texte

production élèves

3- Création : à partir de la liste des noms de la classe, créer une séquence rythmique et déclamée, alternant choeur/soliste, sur une métrique à 4 temps.

Objectifs  L'élève apprend 

Percevoir et produire. 

• que son  geste musical enrichit le collectif et vice versa.
• que la qualité d'écoute induit la qualité du chant.

Construction d' une culture. 

• à respecter l’expression de la sensibilité de chacun 
• que la différence est une richesse 
•  
•  
• Etre sensible aux notions d'Être et de Paraître

Compétences 

L'élève apprend à

Domaine de la voix et du geste

Tenir sa partie dans un contexte polyphonique 

Percevoir la valeur  expressive  de la couleur vocale

Domaine des styles

Identifier une musique au service du mouvement, de la scène, et de l'image animée.

Domaine du successif et du simultané 

Identifier la récurrence simple d'un motif 

Reconnaître l'imitation

Domaine de la forme

Progresser par palier relevant des hauteurs

Domaine du timbre et de l'espace

Percevoir la force expressive d'une transposition harmonique  ascendante : éclairage

Vocabulaire

empathie

ostinato mélodique, rythmique et harmonique

canon

transposition

thème et variation

tempo

ballet