La rentrée en musique

La rentrée en musique : la renouveau dans la continuité?

Projet musical : Le chant des constellations en entier, avec les variations en 3 temps des constellations et en 4 temps des papillons

invention de paroles sur les métaphores de la rentrée comme renouveau dans la continuité, tel un beau matin

Placement des prénoms de la classe sur la carrure à 4 temps

Oeuvre de référence :

Le canon de Pachelbel XVIIème allemagne

Oeuvre complémentaire

Lyra ou le chant des constellations de André Serre Milan et les élèves de 6ème

Projet musical détails:

Mesure à 3 temps: triangles aux pieds

Deux mill' - dix sept, deux mill' -dix huit

Embar- quons pour un beau voyage

Deux mill' - dix sept, deux mill' - dix huit

Traver- sons les nua-ges

Mesure à 4 temps: carrés aux pieds

Objectifs

Percevoir et produire. L'élève apprend:

à percevoir pour nourrir ses capacités à produire et réciproquement

Le rôle de l'éducation musicale : gestion de l'espace sonore

Domaine du temps

métriques à 3 et 4 temps

Domaine Successif et simultané

L’élève apprend à associer et dissocier la ligne de basse et mélodique principale,

Il apprend à percevoir la récurrence d’un motif.

Vocabulaire

Basse obstinée

les degrès harmoniques

La variation

Pulsation

Rythme

Tempo

mesure/carrure à 3 et 4 temps

Espace sonore/support

Oreille

Cochlée

cellulr ciliées

Son = vibration + caisse de résonance