La musique pour le dire

Oeuvres de référence

Billie Holliday? : Strange Fruit.

Phil Ochs Freedom Riders 1962

Écoutes complémentaires

The Fish Cheer I Feel Like I’m Fixing To Die

Rag : Pourquoi le Vietnam ?

Janis joplin Me And Bobby McGee : magnifique et douloureuse liberté…

Crosby, Stills & Nash And Young Ohio

Jimmy Hendrix cite l'hymne américain

Martin Luther King I have a dream...

Objectifs

Percevoir

1-L’élève apprend à formuler l’état de sa
perception subjective ou objective avec un
vocabulaire approprié.
2-L’élève apprend à décrire, identifier et
caractériser les éléments constitutifs du
phénomène musical.

Produire
1-L’élève apprend ce qui fait un style et découvre
qu’il peut toujours s’en emparer
2-L’élève apprend à écouter les différentes parties
musicales (au sein d’une pratique collective)
tout en situant son propre rôle
3-L’élève apprend à imiter un modèle puis à
l’interpréter

Compétences

Domaines de compétences
Voix et gestes
exercer sa responsabilité individuelle dans
un cadre collectif
Style
Comparer une musique à une autre

Folk Song, Jazz et rock.
Timbre et espace
diversité des techniques/Modes de jeu
Temps

temps pulsé et temps lisse

vivre intérieurement la pulsation
Swing

le ternaire et le binaire

Vocabulaire

Folk song, Protest Song,

Guitares:
folk/Electrique, Jazz,
Quelques noms :

Rosa Parks, Martin Luther
King dont il faudra parler. Jimi Hendrix à
Woodstock.

Trois styles :
Folk Song, Jazz et rock.

Guerre froide

Droits civiques

Flower power